Antiguo Egipto - Desarrollo de la unidad II

Día 4: En la primera sesión los alumnos/as, con pajitas y bolas de plastilina, han construido diferentes figuras geométricas y señalado sus partes o elementos. Seguidamente, hemos trabajado la diferencia entre poliedros y no poliedros y, además, hemos repasado los nombres de las figuras que ya conocían del curso pasado. También hemos trabajado el número de caras, aristas y vértices que tienen las distintas figuras y sus descripciones. Para finalizar la sesión de matemáticas, hemos comenzado con la numeración egipcia y la práctica de la representación de números de hasta seis cifras. En la sesión de conocimiento del medio, han visto la importancia de  la escritura y los escribas en el antiguo Egipto y sus famosos jeroglíficos, incluso han representado su nombre con este tipo de escritura.

DÍA 5: Los alumnos/as han comenzado la sesión de lectura, con el profe Javier, leyendo un texto sobre los cuidados y la higiene de los habitantes del antiguo Egipto, después han contestado a unas preguntas sobre este texto. En la segunda sesión hemos corregido las actividades sobre cálculo y numeración egipcia. Posteriormente hemos trabajado los dioses del antiguo Egipto. En el aula de informática los alumnos han buscado el nombre e información de los principales dioses ya que se han llegado a conocer más de mil dioses del antiguo Egipto. Para ello hemos usado el blog "Rima de colores", aquí os dejo el enlace para que terminen en casa de colorear los dibujos de los dioses egipcios.

Rimas de colores: Los dioses egipcios

Después del recreo, en la sesión de plástica han comenzado a elaborar, con el plato de plástico, el collar egipcio. Y para finalizar el día, con la seño Ana, han seguido trabajando la importancia de los escribas, los jeroglíficos y el gran descubrimiento de la piedra Rosetta.

 

DÍA 6: Hemos comenzado con el libro de lectura "100 cosas que debes saber sobre el antiguo Egipto". Hoy hemos leído sobre la construcción de la gran pirámide, la momificación y los guerreros y batallas. Posteriormente hemos terminado de colorear la actividad de ayer de los dioses egipcios recalcando las características que diferencia a cada uno de los demás.  Conforme iban terminando de colorear, algunos alumnos han continuado con la tarea de plástica, el collar egipcio. En las dos sesiones antes del recreo, aprovechando que teníamos disponible un aula con pizarra digital y portátiles, hemos realizado la sesión 16 de la unidad en la que tenían que buscar información sobre los faraones de Egipto en una presentación de slideshare. Aquí os dejo el enlace:

slideshare: El egipto de los Faraones

Con la información obtenida han realizado dos actividades en la que tenían que responder a varias preguntas y completar datos. En la misma sesión, además, hemos trabajado las categorías gramaticales de las palabras de un texto de la presentación dónde han buscado la información sobre los faraones y los tiempos verbales. Para finalizar la jornada hemos completado como cada día el diario de clase.

Día 7: Comenzamos el día tintando con té una hoja del bloc de dibujo para teñirla y darle aspecto de papiro, ya que posteriormente los alumnos dibujarán su nombre con jeroglíficos y lo decorarán. Seguimos con la lectura del libro, hoy hemos tratado el comercio a lo largo del río Nilo y con otras regiones cercanas. En la hora de conocimiento del medio, han trabajado la pirámide social de la civilización egipcia y la vestimenta característica de cada estrato. Después del recreo hemos trabajado problemas matemáticos relacionados con los cuerpos geométricos. Y para terminar la jornada los alumnos/as han dibujado su nombre en el papel teñido y lo han decorado, además, han recortado los bordes para que tuvieran más aspecto de papiro. Como cada día, completan, antes de irse a casa, su diario de clase.

Día 8: En la primera sesión hemos corregido los problemas matemáticos del día anterior y hemos resuelto otros nuevos, en los que hemos repasado la representación de ángulos. Durante la sesión de conocimiento del medio han seguido trabajando la pirámide social, la han representado en la libreta y, además, han visto un vídeo en el que se puede ver cómo eran las casas de los ciudadanos del antiguo Egipto que podéis ver aquí.

 

Después del recreo leeremos en el libro del lectura sobre aspectos tan importantes como la agricultura y el aprovechamiento que hacían del río Nilo tanto para la siembra de alimentos como para el transporte. También repasaremos costumbres como la del cuidado de animales domésticos como el perro y el gato y el maquillaje y cuidado personal. Terminaremos la semana culminando los accesorios necesario para nuestro disfraz, el collar y el brazalete. Y, por supuesto, completaremos el diario personal.

Antiguo Egipto - Desarrollo de la unidad I

Durante esta unidad voy a publicar lo qué vamos haciendo o trabajando en clase cada día. Para no bombardear de entradas el blog, ya que la unidad se alargará unas dos o tres semanas, publicaré un resumen de varios días juntos.
Día 1: El primer día fundamentalmente es una toma de contacto con el tema de la unidad. Nada más comenzar hemos visto la película de dibujos animados Asterix y Cleopratra. Seguidamente, con la seño de conocimiento del medio, Ana, han estudiado la importancia de la historia, su estudio y las fuentes históricas. Antes del recreo hemos hecho una "lluvia de ideas" sobre lo que los alumnos/as ya sabían anteriormente sobre el tema, después han hojeado libros y han anotado en su libreta en qué ideas les gustaría profundizar más. He de decir que lo que más les ha llamado la atención es la vestimenta y las costumbres de sus habitantes. Por último hemos leído en grupo el libro 100 cosas que deberías saber sobre el antiguo Egipto, Jane Walker, de la editorial Susaeta, cabe decir que es un libro muy interesante con dibujos y explicaciones muy motivantes para los alumnos/as, del que cada día leeremos unos 4 o 5 apartados. Al finalizar el día han completado su diario de clase, en el que expresan que les ha gustado o sorprendido más durante el día.

Día 2: Comenzamos con el visionado del vídeo-documental El antiguo Egipto para niños en el aula de música (más abajo os dejo el enlace para verlo en casa). Hemos aprendido qué son los campos semánticos clasificando y buscando palabras en un texto sobre la civilización egipcia, con el mismo texto hemos trabajado la comprensión de texto, contestando por escrito a varias preguntas. En la sesión de conocimiento del medio han continuado con actividades de la sesión de la historia y han continuado con las edades de la historia. Después del recreo hemos proseguido con la lectura del libro 100 cosas que debes saber sobre el antiguo Egipto y hemos elaborado una línea del tiempo. Para finalizar el día, cada alumno/a completa su diario de clase.

Día 3: Hoy los alumnos/as han finalizado la línea del tiempo. En la clase de conocimiento del medio han estudiado el río Nilo y sus características. Lo han situado en un mapa y han realizado un dictado sobre el gran río. Después del recreo hemos leído el libro de lectura y lo hemos comentado. Además hemos comenzado la sesión 8 sobre los cuerpos geométricos, haciendo incapié en sus principales elementos y diferenciando estos en la imagen de templo egipcio. Para finalizar la jornada, han completado su diario de clase.

El antiguo Egipto - Introducción a la unidad

Estimadas familias:

Esta semana comenzaremos una nueva unidad integrada. En esta ocasión se centra en el antiguo Egipto. En esta unidad en concreto, os pedimos que colaboréis desde casa realizando algunas actividades referente al tema. La finalidad es parecida a la de la maleta viajera, compartir en casa tareas con toda la familia afianzando así los conocimientos dados en clase y propiciar la oportunidad de vivir nuevas experiencias conectando el entorno escolar y familiar.

Las actividades que los alumnos/as deben realizar en casa son las siguientes:

MANUALIDAD: Como tarea de casa tenéis que realizar una manualidad sobre el antiguo Egipto que deben traer terminada al final de la unidad. Cada alumno/a puede hacer una diferente pudiendo usar la técnica que prefiera: pintura, colagge, maquetas, representación de objetos, representación teatral, etc... En clase realizaremos un collar y una pulsera, por lo que pedimos que no se repita dicha actividad.

PORTAFOLIO: un portafolio es como un dossier o una revista en la que tenéis que recopilar los trabajos que más os han gustado de esta unidad, pero no solo eso, además podéis incluir vuestra opinión personal e incluso propuestas de mejora. El portafolio debe constar de las siguientes partes:

• Portada: que incluya un dibujo, título de la unidad, nombre y apellidos del alumno/a y fecha.
• Selección de trabajos o actividades que más os han gustado durante la unidad.
• Diario: el alumno/a al final del día expresará en una ficha qué es lo que más le ha gustado aprender o lo que más le ha sorprendido de ese día. Sería conveniente que esta misma idea los alumnos/as la comenten en casa. 
• Reflexión, opinión personal y valoración de la experiencia.
• Propuestas de mejora.

Aspectos a tener en cuenta esta unidad:

• Todas las actividades que se realicen en libreta se harán en la libreta de matemáticas, para que todas queden recogidas en un mismo cuaderno.
• Hacia el final de la unidad (en dos o tres semanas) con la pulsera y el collar realizado en clase los alumnos/as se disfrazarán de antiguos egipcios por lo que tendrán que traer una camiseta de color blanco. Si tiene publicidad o algún dibujo pueden usarla del revés. Se irá avisando que día exacto deben traerla.
• El 28 y 29 de mayo (un día cada grupo) está programada una salida de iniciación o bautismo a la navegación en el puerto de Fuengirola, más adelante se especificarán los detalles de dicha actividad.
• Durante la unidad necesitan traer:
  • Un encuadernador tipo fastener.
  • Diez pajitas.
  • Un plato de plástico.
  • Una camiseta blanca.

Los tutores de 4º de Primaria

XXIII Semana Culltural - Clausura

El último día de nuestra semana cultural lo hemos terminando el cómic que los alumnos/as comenzaron ayer sobre un cuento tradicional, ¡Están quedando muy bien! próximamente os mostraré los que más nos han gustado. También hemos repasado el vocabulario sobre el medio ambiente que hemos trabajado durante estos días en una sopa de letras.

Antes del recreo, en el aula de música, la seño Inma nos ha mostrado un vídeo excepcional. Trata sobre la orquesta originaria de Caterua (Paraguay), una comarca que vive de la basura y que reciclan todo, ya que viven en una pobreza extrema, y han hecho cosas tan excepcionales como instrumentos musicales... no solo eso, han formado una orquesta. Ahora viajan por todo el mundo, más que ofreciendo conciertos, nos ofrecen una lección de vida, el valor que realmente tienen las cosas. Más abajo podéis ver el mismo vídeo que han visto los alumnos/as.

Después del recreo ha tenido lugar el acto de clausura de la Semana Cultural. El acto lo han presentado un grupo de los alumnos/as de cuarto de primaria. Hemos tenido la oportunidad de escuchar las poesías ganadoras del certamen del año pasado recitadas por sus autores. Además de frases célebres sobre la importancia del cuidado del medio ambiente. Entre todos hemos cantado el tema de rock: Reducir, reutilizar y reciclar, nos ha gustado tanto la interpretación que la hemos cantado y bailado ¡¡dos veces!! Los alumnos/as de tercer ciclo han desfilado ataviados con portadas de sus libros favoritos. Nuestra clase ha tenido el honor de ganar el premio de poesía, escrita por Marwa Rammach. Los finalistas de nuestra clase han sido: Alicia Blanco, Iván Luque y Lidia Zamudio en la modalidad de cuento. Adam García, Rubén Sánchez Y Walid Ward en la modalidad de Cómic. Marta de la Cruz y Eider Varela en la modalidad de poesía. ¡ENHORABUENA A TODOS Y TODAS!

XXIII Semana Cultural - Día del Libro

Hoy celebramos el día del libro. En clase nos hemos centrado en el trabajo de los cuentos tradicionales, cada alumno/a traía uno de casa y lo ha contado en clase a sus compañeros.  Hemos tenido la oportunidad de escuchar El patito feo contado por Alicia, El rey león por Adriana, El libro de la selva por Yanira, Iván Luque nos ha contado La ratita presumida, Brenda, La tortuga y la liebre y Eider, Blancanieves y los siete enanitos. Después cada alumno/a ha transformado su cuento en un cómic, una tarea muy laboriosa, pero que han hecho con mucho esmero. Después del recreo hemos visitado la feria del libro organizada por la AMPA del cole durante la semana cultural, y, posteriormente, hemos ido al aula de música y hemos visto el vídeo documental que hemos realizado los alumnos de 3º y 4º durante el mes de abril con motivo de la celebración de la semana cultural. He de decir que estamos muy orgullosos, ya que hemos recibido numerosas felicitaciones tanto por parte del resto de los profesores y alumnos/as del centro.

XXIII Semana Cultural - Día de la Tierra

El miércoles 22 de abril se conmemoraba el día internacional de la Tierra, y que mejor manera de celebrar este día que pasándolo bien con los compañeros/as y amigos/as en la naturaleza respetando el entorno. A todos, grandes y pequeños, nos encantó la actividad. Fue muy gratificante para los niños/as ver que se lo pasaban genial sin necesidad de ningún aparato ni juguete cerca, simplemente su imaginación y el entorno. El comportamiento de todos/as fue excelente y volvimos con muy buen sabor de boca. Al volver al centro, expresamos nuestras opiniones sobre la salida por escrito. La única pega que le encontraron a la actividad es que fue corta. Aquí os dejo algunas opiniones de los alumnos/as:

• "Me ha encantado esta actividad porque cuando estoy en la naturaleza me siento libre" Lidia.
• "Aunque he ido otras veces con amigas, ir con mis compañeros me ha gustado más. Hemos aprendido que para jugar, a veces, no hacen falta juguetes" Eider.
• "Esta actividad hacía mucha falta para relacionarse con animales, plantas y sobre todo con la NATURALEZA" Alba
• "Diversión sin móvil, tablet ni ordenador" Adriana.
• "El esparragal es un campo supergrande donde siempre te lo pasarás bien. Está muy bonito y lleno de naturaleza, animales y plantas que son muy misteriosas. Pasé un rato maravilloso y el tiempo volaba, pasaban las horas y horas sin cansarme". Iván Luque.

XXIII Semana Cultural - Segunda jornada

Durante el día de hoy hemos realizado diversas actividades, todas ellas centradas en la idea de la importancia del cuidado del medio ambiente. Antes del recreo, los alumnos/as han trabajado una ficha en la que se trataba el papel fundamental de los bosques y su cuidado para nuestra existencia, en ella, han completado un esquema con la información más importante y han redactado sus propuestas para el cuidado y conservación de los bosques. Una vez corregida la ficha, hemos debatido sobre el tema. Posteriormente hemos colocado en las escaleras del centro los carteles con las frases que ellos mismos elaboraron ayer. ¡Gracias chic@s, han quedado fenomenal!

Después del recreo hemos visitado nuestro cine particular (el aula de música) dónde hemos visto la película Wall-e.