Obra de teatro: La vuelta al mundo, una aventura a compás.

El jueves 5 de Marzo asistimos al teatro de Las Lagunas a ver la obra de teatro La vuelta al mundo, una aventura al compás. Era una obra de danza, concretamente flamenco, y trataba sobre un personaje maligno al que no le gustaba el flamenco y raptó a los bailaores para repartirlos por distintos lugares del mundo, como India, Rusia, África, Cuba e incluso el fondo marino. Los bailaores en cada lugar de los nombrados anteriormente fusionaban con su baile, pasos de los bailes típicos de cada lugar. Con lo que al final, no solo no se cumplió el objetivo del maligno personaje si no que, al contrario, enriqueció más si cabe el flamenco. La obra me pareció interesante ya que familiariza y acerca al alumnado con obras de danza y con un aspecto importante de la cultura de nuestra tierra como el flamenco, además los niños disfrutaron mucho que era el objetivo principal de esta salida. ¡Incluso pudimos ver a una sirena y peces de colores muy llamativos bailar!

Visita de la autora Paloma Muiña

El jueves 12 de febrero tuvimos la oportunidad de conocer a la escritora, editora, madre y persona rara, (como se define ella misma) Paloma Muiña. Nos ha presentado su libro, ganador del premio literatura infantil Ciudad de Málaga 2013, Treinta y tres días antes de conocerte, obra que leeremos a lo largo de este curso. La visita fue muy interesante para los alumnos/as ya que pudieron comprobar en qué consiste el trabajo del escritor y del editor, y resolvieron algunas dudas que tenían sobre el proceso desde la escritura de un libro hasta su publicación.  También fue muy interesante la idea del hecho de considerar al resto de las personas raras o normales, cambiando esta percepción desde el punto de vista de cada persona. Aquí podéis ver tanto el libro como algunos de los momentos de la charla.

Mindfulness

Hola Papás y Mamás: como ya os habrán comentado algunos/as de mis alumnos/as estamos practicando en clase "Mindfulness". Quiero escribir este post para explicaros en qué consisten este tipo de actividades y con qué finalidad las hacemos en clase.

Antes de nada, la traducción del término Mindfulness en español sería atención o conciencia plena. Cuando hablamos en tutoría coincidimos en un mismo punto, los niños no están atentos, se distraen y despistan muy fácilmente, y actividades que saben hacer perfectamente, a la hora de realizarlas no están concentrados y fallan en aspectos que suelen manejar con cierta facilidad (por ejemplo, el control del cálculo que puse a principio de este trimestre, muchos fallaron en la suma y la resta, conceptos que tenían muy adquiridos).

Con la práctica de mindfulness lo que pretendemos es que los alumnos/as a la hora de realizar cualquier tarea se concentren más y mejor, dejando de un lado preocupaciones, sentimientos o emociones (distracciones en general) que les impidan dicha concentración. Debe de quedar muy claro que no pretendemos la relajación, si no la concentración. Es decir nuestra mente debe estar activa.

En vez de preocuparnos por aquello que ya pasó, o por lo que puede llegar a pasar en un futuro, Mindfulness nos enseña a ser capaces a responder adecuadamente a los que está sucediendo en el momento presente. Esto nos lleva a ser consciente de nosotros mismos, de nuestros pensamientos, emociones y sensaciones, tanto como de nuestro entorno.
Os pongo un ejemplo: si estamos realizando cualquier actividad, por ejemplo cocinar o la lectura de una novela, y a la vez estamos pensando en algo que nos preocupa del pasado (algo que ya no podemos cambiar) o algo que nos preocupa que pueda pasar en el futuro (algo que tampoco podemos controlar), hay muchas posibilidades que falle o falte algo en esa receta de cocina o que perdamos detalles interesantes de dicha novela. Con mindfulness se pretende que durante el tiempo que estemos cocinando o leyendo, nuestra atención se centre solo en eso, y después centrar nuestra atención en resolver esos problemas que nos preocupaban. En el ámbito de la educación, pretendemos que el alumno/a centre su atención en un problema, en un enunciado de una actividad, instrucciones orales, etc, sin prestar atención a distracciones como una discusión con un compañero, un compañero que pasa cerca de nuestra mesa, un ruido de la clase de al lado, etc.

El mindfulness practicado con regularidad en un periodo de unos dos o tres meses va a favorecer en los alumnos/as los siguientes aspectos:

• Potenciar la memoria.
• Mejorar la concentración.
• Aumentar la capacidad de darse cuenta o se consciente.
• Disminuir la ansiedad.
• Mejorar el autocontrol.
• Potenciar la empatía (ponerse en el lugar del otro) y la comprensión hacia los demás.
• Desarrollar habilidades naturales en la resolución de conflictos.
• Mejorar de forma general la salud.

En clase realizaremos actividades como Toma 1 (centrarnos en nuestra respiración durante un minuto), atención al detalle de una imagen, objetos, sonidos, sentimientos y emociones etc... una amplia variedad de actividades con las que entrenaremos la atención y la concentración. Espero que pronto disfrutemos de los resultados esperados (cabe recordar que hay que practicar un mínimo de dos o tres meses para que los resultados sean evidentes) y os animo a que practiquéis también en casa, puesto que, como he explicado, no solo se obtienen beneficios para la vida académica o laboral, sino también es bueno para nuestra salud y vida personal. 

30 de Enero - Día de La Paz

El viernes celebramos en el cole el día de la Paz, aunque hemos ido haciendo algunas tareas referentes a lo largo de la semana. Cada alumno/a pensó en ideas para hacer un mundo mejor, y cada uno escribió su mejor idea dentro de una hoja, que posteriormente colgaríamos en el árbol de la entrada del cole. También realizamos una guirnalda de palomas blancas que colgamos en el hueco del hall del colegio. El viernes representamos una de las frases de las hojas de la clase en una cartulina para posteriormente leerla en el acto que tuvo lugar en el patio. Dicho acto constó de la lectura de las mejores ideas de cada clase, la representación con flauta del himno de la alegría por parte de los alumnos/as de sexto; además pudimos escuchar la estremecedora historia japonesa de la mil grullas ( trabajada y explicada por los alumnos de tercer ciclo) y, por último, todo el colegio cantó y bailó la canción Queremos Paz del grupo Maná. Tras dicho acto, cada ciclo organizó y preparó juegos cooperativos. Los alumnos/as de tercero y cuarto jugamos al circuito de relevos, al balón encestado, el lago de la amistad y que no caiga el balón. Todos estos juegos se caracterizan por tener que trabajar en equipo o en parejas para poder realizarlos, lo que proporcionó a los niños la oportunidad de fomentar en ellos valores como la colaboración entre compañeros, pues se trabaja en busca de un objetivo común.

Árbol de la Paz

Nuestra idea para un mundo mejor

Marwa y Walid se encargaron de la lectura de nuestra idea

Baile de la canción Queremos Paz de Maná

Juego: Circuito de Relevos

Juego: El balón encestado

Juego: El lago de la amistad

Juego: Que no caiga el balón

Juego: Que no caiga el balón

Mil grullas por la Paz

Visita de los bomberos

Ayer nos visitó al colegio una dotación de los bomberos de Fuengirola. La visita ha sido interesantísima. Ha constado de dos partes, la primera en la que los alumnos/as han atendido a la explicación de cómo deben actuar en caso de incendio tanto en casa como en el colegio, y la segunda en la que nos han mostrado en qué consiste su trabajo, su equipo y todas las herramientas y dispositivos de los que dispone su camión. Como podéis ver en las fotos, dos alumnos han tenido la oportunidad de probarse el traje que usan cuando acuden a una emergencia, aunque no por completo, ya que su peso total alcanza los 20 kg. Además todos los alumnos/as han podido entrar en el camión. Se lo han pasado genial y han aprendido muchas cosas nuevas y esenciales.

Museo planeta explora

El pasado 22 de enero visitamos el museo Planeta Explora. Es un museo interactivo en el que está prohibido NO TOCAR, algo que a ellos les encanta. Nada más llegar los alumnos entraron el el laboratorio, allí se colocaron su bata de científico y experimentaron con diversos materiales. Crearon plástico. Después visitaron la sala de los sentidos, en el que tenían que observar distintas sustancias a través de los distintos sentidos. Por último, en la sala de la Tierra, además de atender a la explicación sobre su principales características, pudieron simular una erupción volcánica. Espero que os gustara a todos la visita. Aquí tenéis algunas imágenes.

Taller de Tarjetas de Navidad

El pasado viernes, 19 de Diciembre, los alumnos/as de 4ºB realizamos tarjetas de Navidad. Utilizamos cartulinas, lana y agujas de punta roma. Como en otras actividades de costura que hemos realizado los alumnos/as ponen mucho interés y paciencia, ¡Y estuvieron muy concentrados! Aprendieron a enhebrar la aguja, a hacer el nudo en la lana, y a realizar los "bordados". Finalmente escribieron sus dedicatorias en el interior y, algunos, las decoraron con dibujos. Antes de comenzar con la costura, con un folio, punzón y almohadilla realizaron los agujeros por los que pasar la aguja, ya que si no la cartulina se quiebra. Aquí os dejo varias fotos del taller.