Día de vela - Bautismo de mar

El viernes 29 de mayo realizamos la salida a la escuela de vela  del puerto de Fuengirola. Según los alumnos/as ha sido la mejor excursión que recuerdan haber hecho, y razón no les falta pues ¡lo pasamos en grande! Salimos del cole sobre las 9:30 caminando hacia el puerto, nada más llegar recibimos una clase teórica en la que se trataron temas como la seguridad, qué hacer en caso de mareo, los elementos más importantes del barco... Seguidamente tuvimos una clase práctica de nudos y tras esta, un breve descanso para el desayuno y preparación para la salida al mar. Nos dividimos en tres grupos, dos comenzaban navegando en raqueros y uno en la zodiac que además servía de apoyo ( posteriormente todos cambiaron de embarcación). En alta mar pudieron poner en práctica todo lo aprendido en la clase teórica. Todos los alumnos/as que quisieron se ocuparon del timón en algún momento, y el resto se ocupaban de las escotas en el momento de virar. Entre tanto, mientras pasábamos una embarcación cerca de otra llovían cubos de agua, lo que hizo la actividad mucho más divertida y nadie se libró de salir seco. Además hubo un par de chapuzones forzados ya que algunos no pudieron evitar marearse, y el chapuzón es el mejor remedio para esto. Al final de la práctica realizamos un pequeño examen con regalo sorpresa que superamos con muy buena nota. No tenemos muchas fotos en alta mar puesto que no llevaba la cámara encima ya que el riesgo de mojarse era muy elevado, así que aquí os dejo las que pude hacer en tierra. Además hicimos algunas con la cámara del colé y los monitores de la escuela hicieron otras con su cámara, en cuanto las consiga las subiré. Mientras aquí tenéis un adelanto.

 De camino del vuelta al cole no pudimos perder la oportunidad de fotografiarnos frente al gran mural que podemos disfrutar en el barrio. 

Antiguo Egipto - Desarrollo de la unidad III

Día 9: Hoy en la hora de cálculo han realizado problemas matemáticos y representando su resultado en numeración egipcia. Después hemos leído el libro de lectura, centrándonos en aspectos de la vida cotidiana de los ciudadanos de la época. Seguidamente hemos estudiado los obeliscos y sus elementos, además hemos representado en un gráfico de barras la altura de los distintos obeliscos repartidos por el mundo. En la sesión de conocimiento del medio han tratado la navegación en el antiguo Eipto y los tipos de embarcaciones que usaban.

Día 10: Hemos comenzado con la lectura del libro 100 cosas que debes saber sobre el antiguo Egipto, sobre aspectos muy interesantes como los jeroglíficos y los útiles inventos que ya usaban los egipcios y que se han usado por muchos años. Seguidamente hemos trabajado la invención y redacción de problemas matemáticos usando los datos de las longitudes de los pasillos y corredores de la gran pirámide, estudiando a su vez cómo era esta en su interior. Conforme los alumnos/as iban terminando, han empezado a construir su propia pirámide. Dibujando primero los ladrillos en sus caras laterales y coloreándola, sin olvidar el vértice que estaba realizado en oro. En la hora de plástica han terminado las tareas que tenían pendientes como el collar, el brazalete o la pirámide. Por último en la sesión de conocimiento del medio, han continuado estudiando la importancia del río Nilo y la navegación como principal medio de transporte. Han realizado un esquema con los distintos tipos de embarcaciones. Como cada día expresan en su diario qué les ha gustado o sorprendido más.

Los alumnos/as ya están trayendo a clase sus manualidades hechas en casa. ¡Están todas geniales! Por ello hemos decidido que vamos a realizar una exposición próximamente en el hall del centro. Os iremos informando con las fechas exactas y las horas a las que será posible visitarla. Además os recuerdo que cada alunmo/a (4ºB) debe traer el jueves la camiseta blanca que pedimos al comienzo de la unidad.

Día 11: Durante la primera sesión hemos hecho una recopilación de materiales y trabajos terminados, además les he mostrado algunos ejemplos de portafolios con el fin de aclarar algunas dudas, ya que nunca han elaborado uno. En la sesión de conocimiento del medio han comenzado a realizar una ficha de repaso de la unidad. Seguidamente hemos terminado de leer el libro de lectura 100 cosas que deberías saber sobre el antiguo Egipto y hemos completado el diario de clase.

Día 12: En las dos primeras sesiones los alumnos/as han redactado una historia cuya trama debía estar centrada en el antiguo Egipto. La historia la han completado con un dibujo. En la sesión de conocimiento del medio han hecho una ficha en la que tenían que realizar diversas actividades de repaso como completar oraciones, describir monumentos o una sopa de letras. Después hemos montado la exposición con las manualidades que han traído los alumnos/as y que los padres/madres podrán visitar el próximo lunes 1 de junio de 16:30 a 17:30 en el hall del colegio. Finalmente los alumnos/as se han colocado su camiseta, collar y brazalete y hemos hecho fotos de cada uno. Después del recreo, han realizado la evaluación general de la unidad. 

Antiguo Egipto - Desarrollo de la unidad II

Día 4: En la primera sesión los alumnos/as, con pajitas y bolas de plastilina, han construido diferentes figuras geométricas y señalado sus partes o elementos. Seguidamente, hemos trabajado la diferencia entre poliedros y no poliedros y, además, hemos repasado los nombres de las figuras que ya conocían del curso pasado. También hemos trabajado el número de caras, aristas y vértices que tienen las distintas figuras y sus descripciones. Para finalizar la sesión de matemáticas, hemos comenzado con la numeración egipcia y la práctica de la representación de números de hasta seis cifras. En la sesión de conocimiento del medio, han visto la importancia de  la escritura y los escribas en el antiguo Egipto y sus famosos jeroglíficos, incluso han representado su nombre con este tipo de escritura.

DÍA 5: Los alumnos/as han comenzado la sesión de lectura, con el profe Javier, leyendo un texto sobre los cuidados y la higiene de los habitantes del antiguo Egipto, después han contestado a unas preguntas sobre este texto. En la segunda sesión hemos corregido las actividades sobre cálculo y numeración egipcia. Posteriormente hemos trabajado los dioses del antiguo Egipto. En el aula de informática los alumnos han buscado el nombre e información de los principales dioses ya que se han llegado a conocer más de mil dioses del antiguo Egipto. Para ello hemos usado el blog "Rima de colores", aquí os dejo el enlace para que terminen en casa de colorear los dibujos de los dioses egipcios.

Rimas de colores: Los dioses egipcios

Después del recreo, en la sesión de plástica han comenzado a elaborar, con el plato de plástico, el collar egipcio. Y para finalizar el día, con la seño Ana, han seguido trabajando la importancia de los escribas, los jeroglíficos y el gran descubrimiento de la piedra Rosetta.

 

DÍA 6: Hemos comenzado con el libro de lectura "100 cosas que debes saber sobre el antiguo Egipto". Hoy hemos leído sobre la construcción de la gran pirámide, la momificación y los guerreros y batallas. Posteriormente hemos terminado de colorear la actividad de ayer de los dioses egipcios recalcando las características que diferencia a cada uno de los demás.  Conforme iban terminando de colorear, algunos alumnos han continuado con la tarea de plástica, el collar egipcio. En las dos sesiones antes del recreo, aprovechando que teníamos disponible un aula con pizarra digital y portátiles, hemos realizado la sesión 16 de la unidad en la que tenían que buscar información sobre los faraones de Egipto en una presentación de slideshare. Aquí os dejo el enlace:

slideshare: El egipto de los Faraones

Con la información obtenida han realizado dos actividades en la que tenían que responder a varias preguntas y completar datos. En la misma sesión, además, hemos trabajado las categorías gramaticales de las palabras de un texto de la presentación dónde han buscado la información sobre los faraones y los tiempos verbales. Para finalizar la jornada hemos completado como cada día el diario de clase.

Día 7: Comenzamos el día tintando con té una hoja del bloc de dibujo para teñirla y darle aspecto de papiro, ya que posteriormente los alumnos dibujarán su nombre con jeroglíficos y lo decorarán. Seguimos con la lectura del libro, hoy hemos tratado el comercio a lo largo del río Nilo y con otras regiones cercanas. En la hora de conocimiento del medio, han trabajado la pirámide social de la civilización egipcia y la vestimenta característica de cada estrato. Después del recreo hemos trabajado problemas matemáticos relacionados con los cuerpos geométricos. Y para terminar la jornada los alumnos/as han dibujado su nombre en el papel teñido y lo han decorado, además, han recortado los bordes para que tuvieran más aspecto de papiro. Como cada día, completan, antes de irse a casa, su diario de clase.

Día 8: En la primera sesión hemos corregido los problemas matemáticos del día anterior y hemos resuelto otros nuevos, en los que hemos repasado la representación de ángulos. Durante la sesión de conocimiento del medio han seguido trabajando la pirámide social, la han representado en la libreta y, además, han visto un vídeo en el que se puede ver cómo eran las casas de los ciudadanos del antiguo Egipto que podéis ver aquí.

 

Después del recreo leeremos en el libro del lectura sobre aspectos tan importantes como la agricultura y el aprovechamiento que hacían del río Nilo tanto para la siembra de alimentos como para el transporte. También repasaremos costumbres como la del cuidado de animales domésticos como el perro y el gato y el maquillaje y cuidado personal. Terminaremos la semana culminando los accesorios necesario para nuestro disfraz, el collar y el brazalete. Y, por supuesto, completaremos el diario personal.

Antiguo Egipto - Desarrollo de la unidad I

Durante esta unidad voy a publicar lo qué vamos haciendo o trabajando en clase cada día. Para no bombardear de entradas el blog, ya que la unidad se alargará unas dos o tres semanas, publicaré un resumen de varios días juntos.
Día 1: El primer día fundamentalmente es una toma de contacto con el tema de la unidad. Nada más comenzar hemos visto la película de dibujos animados Asterix y Cleopratra. Seguidamente, con la seño de conocimiento del medio, Ana, han estudiado la importancia de la historia, su estudio y las fuentes históricas. Antes del recreo hemos hecho una "lluvia de ideas" sobre lo que los alumnos/as ya sabían anteriormente sobre el tema, después han hojeado libros y han anotado en su libreta en qué ideas les gustaría profundizar más. He de decir que lo que más les ha llamado la atención es la vestimenta y las costumbres de sus habitantes. Por último hemos leído en grupo el libro 100 cosas que deberías saber sobre el antiguo Egipto, Jane Walker, de la editorial Susaeta, cabe decir que es un libro muy interesante con dibujos y explicaciones muy motivantes para los alumnos/as, del que cada día leeremos unos 4 o 5 apartados. Al finalizar el día han completado su diario de clase, en el que expresan que les ha gustado o sorprendido más durante el día.

Día 2: Comenzamos con el visionado del vídeo-documental El antiguo Egipto para niños en el aula de música (más abajo os dejo el enlace para verlo en casa). Hemos aprendido qué son los campos semánticos clasificando y buscando palabras en un texto sobre la civilización egipcia, con el mismo texto hemos trabajado la comprensión de texto, contestando por escrito a varias preguntas. En la sesión de conocimiento del medio han continuado con actividades de la sesión de la historia y han continuado con las edades de la historia. Después del recreo hemos proseguido con la lectura del libro 100 cosas que debes saber sobre el antiguo Egipto y hemos elaborado una línea del tiempo. Para finalizar el día, cada alumno/a completa su diario de clase.

Día 3: Hoy los alumnos/as han finalizado la línea del tiempo. En la clase de conocimiento del medio han estudiado el río Nilo y sus características. Lo han situado en un mapa y han realizado un dictado sobre el gran río. Después del recreo hemos leído el libro de lectura y lo hemos comentado. Además hemos comenzado la sesión 8 sobre los cuerpos geométricos, haciendo incapié en sus principales elementos y diferenciando estos en la imagen de templo egipcio. Para finalizar la jornada, han completado su diario de clase.

El antiguo Egipto - Introducción a la unidad

Estimadas familias:

Esta semana comenzaremos una nueva unidad integrada. En esta ocasión se centra en el antiguo Egipto. En esta unidad en concreto, os pedimos que colaboréis desde casa realizando algunas actividades referente al tema. La finalidad es parecida a la de la maleta viajera, compartir en casa tareas con toda la familia afianzando así los conocimientos dados en clase y propiciar la oportunidad de vivir nuevas experiencias conectando el entorno escolar y familiar.

Las actividades que los alumnos/as deben realizar en casa son las siguientes:

MANUALIDAD: Como tarea de casa tenéis que realizar una manualidad sobre el antiguo Egipto que deben traer terminada al final de la unidad. Cada alumno/a puede hacer una diferente pudiendo usar la técnica que prefiera: pintura, colagge, maquetas, representación de objetos, representación teatral, etc... En clase realizaremos un collar y una pulsera, por lo que pedimos que no se repita dicha actividad.

PORTAFOLIO: un portafolio es como un dossier o una revista en la que tenéis que recopilar los trabajos que más os han gustado de esta unidad, pero no solo eso, además podéis incluir vuestra opinión personal e incluso propuestas de mejora. El portafolio debe constar de las siguientes partes:

• Portada: que incluya un dibujo, título de la unidad, nombre y apellidos del alumno/a y fecha.
• Selección de trabajos o actividades que más os han gustado durante la unidad.
• Diario: el alumno/a al final del día expresará en una ficha qué es lo que más le ha gustado aprender o lo que más le ha sorprendido de ese día. Sería conveniente que esta misma idea los alumnos/as la comenten en casa. 
• Reflexión, opinión personal y valoración de la experiencia.
• Propuestas de mejora.

Aspectos a tener en cuenta esta unidad:

• Todas las actividades que se realicen en libreta se harán en la libreta de matemáticas, para que todas queden recogidas en un mismo cuaderno.
• Hacia el final de la unidad (en dos o tres semanas) con la pulsera y el collar realizado en clase los alumnos/as se disfrazarán de antiguos egipcios por lo que tendrán que traer una camiseta de color blanco. Si tiene publicidad o algún dibujo pueden usarla del revés. Se irá avisando que día exacto deben traerla.
• El 28 y 29 de mayo (un día cada grupo) está programada una salida de iniciación o bautismo a la navegación en el puerto de Fuengirola, más adelante se especificarán los detalles de dicha actividad.
• Durante la unidad necesitan traer:
  • Un encuadernador tipo fastener.
  • Diez pajitas.
  • Un plato de plástico.
  • Una camiseta blanca.

Los tutores de 4º de Primaria